FISIOTERAPIA INFANTIL

Especialidad en el tratamiento de lactantes, niños/as y jóvenes con alteraciones motrices neurológicas o con disfunciones posturales ortopédicas, aplicando técnicas físicas especiales de estimulación y facilitación neuromuscular y locomoción refleja.

La alteración, por muy distintas causas, de la función coordinadora del cerebro, tiene como consecuencia la elaboración de respuestas y patrones motores anormales, que limitan y alteran las funciones motrices.

Estas alteraciones pueden darse en una amplia variedad de patologías, síndromes o situaciones, como pueden ser:

• Prematuridad y Bajo peso. Gemelaridad. Recién Nacido de alto riesgo.
• Trastornos del Neurodesarrollo. Encefalopatías. Parálisis cerebral.
• Anomalías congénitas del SNC. Mielomeningocele. Espina Bífida.
• Alteraciones genéticas y posturales, de cráneo y columna vertebral: Plagiocefalia. Hemivértebras. Escoliosis. Tortícolis, Asimetrías.
• Miopatías. Distrofias musculares.
• Retraso en el Desarrollo Motor del primer año. Alteraciones Psicomotrices.
• Daños sobrevenidos por Traumatismos o Accidente Cerebrovascular.

La Fisioterapia tiene como objetivo:

• Estimular, provocar, la actividad postural y motriz propia del desarrollo motor sano, los patrones normales del movimiento.
• Impedir que se establezcan y fijen patrones motores patológicos. Y en su caso, limitarlos y corregirlos.
• Evitar deformidades.
• Optimizar las capacidades motrices residuales, para la máxima autonomía posible, utilizando, en su caso, ortesis y tecnología ortopédica adecuada.

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ESTIMULACIÓN TEMPRANA, NEUROESTIMULACIÓN

Las primeras etapas del desarrollo infantil son muy importantes.

El desarrollo y maduración del recién nacido conlleva la adquisición progresiva y preprogramada de capacidades y competencias en las distintas áreas (postural, motriz, verbal, intelectual, afectiva,…) que posibilitan ejecutar las múltiples habilidades, conductas y experiencias propias de cada edad.

Si padecen algún tipo de alteración motriz, sensorial o psíquica durante la primera infancia, o están sometidos a un alto riesgo ambiental de falta de estímulos, por larga hospitalización, inmovilización, etc. pueden bloquearse o alterarse estas adquisiciones y  comprometer su maduración.

Los programas de estimulación temprana van dirigidos a favorecer, posibilitar y potenciar la adquisición y utilización de estas competencias básicas, que son la llave de un desarrollo normalizado.

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PSICOMOTRICIDAD

Nuestro cuerpo es el instrumento que tenemos para percibir el mundo e interactuar con él.

Por ello, la coordinación, el control del cuerpo, la integración de todas sus percepciones y funciones, el esquema corporal y su simbolización, son requisitos básicos.

Esto supone que actúan perfecta y progresivamente coordinadas:

• Las funciones perceptivas (sentidos, estímulos, postura, conciencia de espacio y tiempo, …)
• Las acciones motrices (automatismos posturales, movimientos voluntarios, reflejos, tono, …)
• Ideación, representación, simbolización, y demás funciones mentales o psíquicas.

Los trastornos psicomotores manifiestan la descoordinación o mala integración de estas funciones, lo que se manifiesta como:

• Torpeza motriz para correr, saltar, imitar posturas, “pata coja”, equilibrios, seguir un ritmo…
• Descoordinación para botar, lanzar o recibir un balón, prever la fuerza y postura para…
• Dificultades con derecha o izquierda, con las simetrías, para entender un plano.
• Disfunción en tareas finas, de precisión, grafía, escritura, anudar, teclear.

La terapia psicomotriz y la grafomotricidad tienen por objeto integrar y reeducar  estas funciones.

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